Когда я пошел в первый класс – считаю, с этого дня и началась моя трудовая деятельность. В этом году 1 сентября буду отмечать пятидесятилетие своей трудовой деятельности.
И я вовсе не иронизирую.
Хорошо помню свой первый день в школе. 1 сентября 1975 года. Накануне каждому из нас раздали четверостишья, которые мы должны были заучить наизусть. И вот я со школьного крылечка (очень волнуюсь!) читаю следующие строки:
Для нас учеба – главный труд!
Знак качества – отличные отметки.
От нас высоких знаний ждут
Строители десятой пятилетки!
Обратите внимание, как нас воспитывали в советской школе. Школа – это не развлечение, это не игра. Учеба – это труд! Поэтому к учебе надо относиться, как к самой главной обязанности.
Я благодарен своим родителям, которые нацелили меня на добросовестный труд, начиная с первого класса. Я не помню, чтобы папа или мама заставляли меня учиться, как зачастую приходиться напоминать неприлежным ученикам. Я всегда знал свои обязанности: вовремя выполнял домашние задание. Всегда я приходил в школу, подготовившись к урокам. С учителями я никогда не конфликтовал: вплоть до выпускного десятого класса мне ставили в дневник примерное поведение. Не было ни одного случая за десять лет учебы, чтобы я опоздал на занятия. До шестого класса включительно я был отличником, а школу закончил на четверки-пятерки.
Недельку отдохнул после школьного выпускного и сразу начал подготовку к экзаменам в университет. Готовился без каких-либо репетиторов – самостоятельно. Выдержал вступительные экзамены: четыре пятерки, одна – четверка. Поступил!
И до сих пор продолжается моя трудовая деятельность, которую я планирую завершить, когда мне исполнится 65 лет! Честно признаюсь, что с нетерпением ожидаю пенсионного возраста. Лишнего дня не намерен работать по достижении 65 лет. Возможно потому что я всегда ответственно относился к порученному мне делу и за долгие годы накопилась усталость от всей этой ответственности. Абсолютно уверен, что скучать на пенсии не стану: найду себе занятие по душе. Пенсии мне тоже хватит, поскольку обладаю такой важной добродетелью, как бережливость.
Зачем я вам это все рассказал?
А вот почему. Сейчас обсуждается реформа образования до 2040 года. Хотя этот документ официально еще не представлен, но реформа образования обсуждается во всю.
Вот и я хочу высказать свои суждения по реформе образования.
Первое – надо поставить Учителя на должную высоту. И дело даже не в том, что надо поднять зарплату учителям. В Москве, например, учителя получают больше 100 тысяч рублей в месяц.
Поэтому главный вопрос — не денежный. Надо поставить учителя в такое положение, чтобы он не был вынужден унижаться перед учениками и родителями.
Руководящая роль в школе должна принадлежать педагогическому совету. Педагогический совет должен быть наделен правом отменять решения директоров и завучей школ. И все ключевые вопросы в школе (включая кадровые) должны приниматься с согласия педагогического совета.
Считаю, что родительский комитет в школе надо распустить. Этот школьный «рудимент», который зачастую оказывает давление на строгих и требовательных учителей, совершенно лишний и большей частью – вредный.
Хороший учитель — это строгий и требовательный учитель.
Ученическое самоуправление должно быть под контролем педагогического совета.
Второе. Оценки, которые выставляет учитель ученику, должны быть не только за знания, но и за дисциплину на уроках. Если ученик знает школьный предмет, но при этом ведет себя неудовлетворительно на уроках – снижать ему оценку – вплоть до двойки!
Если мы хотим повысить среднюю успеваемость учащихся на уроках – главное надо обеспечить должную дисциплину на уроках. Должная дисциплина на уроке – это когда учитель говорит, а в это время весь класс молчит. А когда учитель дал всему классу задание, все ученики работают молча. Муха в это время пролетит – слышно муху. Вот когда в наших школах будет должная дисциплина – вот тогда и будет высокая успеваемость учащихся.
Необходимо предоставить учителю все необходимые рычаги, чтобы он смог обеспечить на своих уроках должную дисциплину.
В последние десятилетия администрации школ и работники отделов образования применяют порочную практику, когда «козлами отпущения» делают учителей. Дескать, учителя виноваты в том, что ученики балуются на уроках. Типа учителя не могут увлечь учеников, поэтому ученики плохо себя ведут.
Считаю, что подобные высказывания – это чушь и дикость. Учеба – это труд, а не игра и не развлечение. Ученик приходит в школу не для того, чтобы развлекаться, а для того, чтобы трудиться. Хорошо учиться – это трудовая обязанность каждого ученика.
А если ученик не справляется со своей трудовой обязанностью – к нему должны применяться дисциплинарные меры взыскания.
Я считаю, что в стране надо создать сеть школьных интернатов, в которые принудительно по решению педагогических советов школ направлять всех школьных двоечников. Уже по итогам первого года обучения. Остался на второй год в первом классе – отправляйся в школу-интернат, где тебя научат соблюдать должную дисциплину.
Только такие меры позволят навести должный порядок в общеобразовательных школах.